학습과정명	상담실습
■ 표준교육과정 교수요목 및 학습목표
표준교육과정 교수요목		학습목표
상담실습과목은 상담실습에 관련된 다양한 문제들을 강의실에서 자유롭게 토론하는 것과 사례연구 발표를 통한 학습 그리고 학생들이 현장에서 경험하는 상담실습으로 교과내용이 이루어져 있다. 학생들은 상담관련 기관에서 40시간 동안 현장실습에 참여하여야 한다. 보고서를 작성한 학생의 주도로 사례연구 발표가 이루어질 것이다.		1. 상담에서의 기본적 면접기법을 실습하여 숙달할 수 있다. 2. 상담실습에 관련된 다양한 문제들을 강의실에서 자유롭게 토론할 수 있다. 3. 상담관련 기관에서 40시간 동안 현장실습에 참여한다. 4. 보고서 작성 및 사례연구 발표를 할 수 있다.

학습과정명		상담실습
■ 주차별 수업(강의․실험․실습 등) 내용
주별	차시		수업(강의․실험․실습 등) 내용	교재 목차		과제 및 기타 참고사항
제 1 주	1		◆ 강의주제: 상담의 시작 ◆ 강의목표 통합이론적 접근에 대해 숙지하고 내담자의 입장이 되어 상담의 흐름을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 통합 이론적 접근 이해 - 내담자의 입장을 이해 - 상담 과정 이해	1. 상담의 시작 1-1 서론 1-2 통합이론적 접근 : 개관 *교재1 : 1-5p 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	과제(택1) 1)루스 및 스탠의 사례를 이용해 상담일지 작성하기 2)자신의 사례를 이용해 상담일지 작성하기 13주차 제출마감
	2		◆ 강의주제 : 상담의 시작 ◆ 강의목표 최초 상담회기 과정을 알고 초기 평가를 통해 치료란 시간제약이 있는 과정인 것을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 상담과정의 비밀보장 및 치료 규칙 이해 및 평가 - 치료란 시간제약이 있는 과정이라는 것을 이해	1. 상담의 시작 1-3 내담자의 입장이 되어보기 1-3-1 최초 상담회기 1-3-2 이미 알고서 하는 동의 1-3-3 초기 평가 1-3-4 치료란 시간제약이 있는 과정이다. *교재1 : 5-9p 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스 사례를 보고 이론을 적용할 수 있다. ◆실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 이론을 적용하고 함께 토론한다.	1. 상담의 시작 1-4. 루스 사례에 대한 개관 1-5. 루스 사례에 이론 적용하기 *교재1 : 9-15 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠 사례를 보고 이론을 적용할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 이론을 적용하고 함께 토론한다.	1. 상담의 시작 1-6. 스탠 사례에 대한 개관 1-7. 스탠 사례에 이론 적용하기 1-8. 결론적 논평 *교재1 : 15-19 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 2 주	1		◆ 강의주제 :치료관계 ◆ 강의목표 치료 동맹 형성의 중요성과 내담자가 되어 협력적인 동반자의 역할을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 치료동맹의 중요성을 이해 - 내담자가 되어 협력적 모험으로서의 치료와 초기 상담단계에서의 관계에 대해 이해	2. 치료관계 2-1 서론 2-2 치료동맹 형성하기 2-3 내담자가 되어 협력적인 동반자 역할을 하기 2-3-1 협력적 모험으로서의 치료 2-3-2 초기 상담 단계에서의 관계 *교재1 : 21-28 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 :치료관계 ◆ 강의목표 상담관계를 형성하는 상담자의 역할에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 상담관계에서 내담자에게 모범이 될만한 상담자의 행동 - 내담자와 관계를 맺고 내담자가 문제의 초점을 잡을 수 있도록 돕는 방법	2. 치료관계 2-4. 상담관계를 형성하는 상담자의 역할 28 2-4-1 관계 맺기 2-4-2 내담자가 초점을 잡도록 도와주기 *교재1 : 28-30 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스 사례를 보고 경청하는 방법과 문제를 구체화 하도록 돕는 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 루스에 대한 통합적 접근에 대해 함께 토론한다.	2. 치료관계 2-5 루스에 대한 나의 통합적 접근 *교재1 : 30-32 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 통해 치료관계의 형성과정에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠과 치료동맹을 형성하는 방법에 대해 함께 토론한다.	2. 치료관계 2-6 스탠과 치료 동맹을 형성하기 2-7 결론적 논평 *교재1 : 32-35 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 3 주	1		◆ 강의주제 :치료 목표의 설정 ◆ 강의목표 다양한 치료적 관점에서의 목표와 통합적 측면에서의 목표에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 정신분석 - 애들러식 - 실존치료 - 인간중심 - 게슈탈트 - 행동치료 - 인지행동치료 - 현실치료 - 해결중심 단기치료 - 이야기치료 - 여성주의 치료목표 - 통합적 측면에서의 목표	3. 치료 목표의 설정 3-1 서론 3-2 다양한 치료적 관점에서의 목표 3-2-1 통합적 측면에서의 목표 *교재1 : 37-40 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 치료목표의 설정 ◆ 강의목표 내담자가 되어 상담목표를 설정하고 다양한 형태의 치료 목표 및 목표지향적 행동과 목표에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 내담자가 되어 상담 목표를 설정 - 인지적, 정서적, 행동적 목표 등 다양한 형태의 치료 목표를 설정 - 목표지향적 행동과 목표를 설정	3. 치료 목표의 설정 3-3 내담자가 되어 상담 목표를 설정하기 3-3-1 다양한 형태의 치료 목표 3-4 목표지향적 행동과 목표의 설정 *교재1 : 40-45 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 통해 통합적 접근에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 루스와 상담 목표를 구체화하는 방법에 대해 함께 토론한다.	3. 치료 목표의 설정 3-5 루스와 상담의 목표를 구체화하기 *교재1 : 45~46 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 상담 목표 설정에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠과 상담목표를 구체화 하는 방법에 대해 함께 토론한다.	3. 치료 목표의 설정 3-6 스탠과 상담의 목표를 구체화하기 3-7 결론적 논평 *교재1 : 46-48 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 4 주	1		◆ 강의주제 : 다양성을 이해하고 다루기 ◆ 강의목표 상담과정의 중심으로서 다양성을 인식하고 다문화주의에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 다문화적 상담 이해하 - 다문화적 상담 적용 - 다원화된 사회의 복잡한 다양성 인식	4. 다양성을 이해하고 다루기 4-1 서론 4-2 다문화에 대한 관심 4-3 상담과정의 중심으로서 다양성 *교재1 : 49-53 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 다양성을 이해하고 다루기 ◆ 강의목표 다양성의 관점에 적용되는 이론과 영성에 대해 인지하고 자신의 영적 측면의 평가방법을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 단기 정신역동적 치료 - 애들러식 치료 - 실존주의 치료 - 인간중심 치료 - 게슈탈트 치료 - 행동주의 치료 - 인지행동주의 치료 - 현실주의 치료 - 해결중심 단기치료 - 이야기 치료 - 여성주의 치료 공헌 - 영성에 대해 인식	4. 다양성을 이해하고 다루기 4-4 다양성의 관점에 적용되는 이론 4-5 영성의 인식 4-5-1 자신의 영적 측면을 평가하기 *교재1 : 53-59 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 통해 다양성의 시각을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 다양한 시각으로 루스를 이해하고 함께 토론 한다	4. 다양성을 이해하고 다루기 4-6 다양성의 시각으로 루스를 이해하기 *교재1 : 59-61 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 통해 다양성의 시각을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 다양성의 시각으로 스탠을 이해하고 함께 토론 한다	4. 다양성을 이해하고 다루기 4-7 다양성의 시각으로 스탠을 이해하기 4-8 결론적 논평 *교재1 : 61-63 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 5 주	1		◆ 강의주제 : 저항을 이해하고 다루기 ◆ 강의목표 저항의 역동과 저항에 대한 존중 및 재구성을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 저항의 역동을 이해 - 다양한 관점에서 저항을 이해 - 변화의 다섯단계에 대해 이해	5. 저항을 이해하고 다루기 5-1 서론 5-2 저항의 역동을 이해하기 5-3 저항의 존중과 재구성 5-3-1 다양한 관점에서 저항을 이해하기 5-3-2 변화의 단계 *교재1 : 65-70 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 저항을 이해하고 다루기 ◆ 강의목표 다양한 방어행동으로 저항하는 내담자를 이해하고 저항하는 내담자를 다루기 위한 지침을 습득할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 내담자의 다양한 방어행동 이해 - 저항을 경험 - 저항하는 내담자를 다루는 지침 이해	5. 저항을 이해하고 다루기 5-3 저항의 존중과 재구성 5-3-3 저항행동이 치료자인 당신에게 줄 영향을 이해하기 5-4 내담자가 되어 저항을 경험해 보기 5-7 저항하는 내담자를 다루기 위한 지침 *교재1 : 70-76, 80-81 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 통해 저항을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 루스의 저항에 대해 함께 토론 한다	5. 저항을 이해하고 다루기 5-5 루스의 저항을 이해하기 *교재1 : 76-78 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 통해 다양성의 시각을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠의 저항에 대해 함께 토론 한다	5. 저항을 이해하고 다루기 5-6 스탠이 저항을 이해하기 5-8 결론적 논평 *교재1 : 79-80, 81-82 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 6 주	1		◆ 강의주제 : 인지에 초점을 맞춘 상담 ◆ 강의목표 다양한 인지행동적 접근법과 인지에 초점을 맞춘 상담의 이점과 한계에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 내담자의 생각과 믿음 이해 - 내담자의 세상을 지각하는 방법 이해 - 상담방법의 이점과 한계 이해	6. 인지에 초점을 맞춘 상담 6-1 서론 6-2 인지에 초점을 맞춘 상담의 이점과 한계 *교재1 : 83-85 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 인지에 초점을 맞춘 상담 ◆ 강의목표 인지행동적 기법을 체험하며 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 인지행동적 기법인 사고에 주목하기 - 과제내주기 - 애들러식 치료 개념을 끌어들이는 방법에 대해 이해	6. 인지에 초점을 맞춘 상담 6-3 내담자가 되어 인지행동적 기법을 체험하기 6-3-1 사고에 주목하기 6-3-2 과제 내주기 6-3-3 애들러식 치료 개념을 끌어들이기 *교재1 : 86-88 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 인지적 관점의 상담을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 루스를 인지적 관점으로 상담하는 방법에 대해 함께 토론 한다	6. 인지에 초점을 맞춘 상담 6-4 인지적 관점으로 루스를 상담하기 *교재1 : 88-92 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 인지적 관점의 상담을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠을 인지적 관점으로 상담하는 방법에 대해 함께 토론 한다	6. 인지에 초점을 맞춘 상담 6-5 인지적 관점으로 스탠을 상담하기 6-6 결론적 논평 *교재1 : 93-94 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 7 주	중간고사
제 8 주	1		◆ 강의주제 : 정서에 초점을 맞춘 상담 ◆ 강의목표 관계 요인과 내담자의 정서에 주의를 기울이며 내담자를 더 잘 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 정서적 차원 상담의 이점과 한계	7. 정서에 초점을 맞춘 상담 7-1 서론 7-2 정서에 초점을 맞춘 상담의 이점과 한계 *교재1 : 95-96 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답 토론 : 첫 면담, 어떻게 할 것인지 토론하시오.
	2		◆ 강의주제 : 정서에 초점을 맞춘 상담 ◆ 강의목표 정서에 초점을 맞춘 치료를 체험하며 효과를 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 내담자가 되어 자신의 정서를 충분히 경험 - 상호작용 및 정서중심 치료의 효과를 경험	7. 정서에 초점을 맞춘 상담 7-3 내담자가 되어 정서에 초점을 맞춘 치료를 체험하기 *교재1 : 96-101 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 루스의 감정을 확인하고 상담하는 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 루스의 감정을 확인하고 탐색하며 함께 토론 한다	7. 정서에 초점을 맞춘 상담 7-4 루스의 감정을 확인하고 탐색하기 *교재1 : 101-103 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스텐의 사례를 보고 스텐의 감정을 확인하고 상담하는 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠의 감정을 확인하고 탐색하며 함께 토론 한다	7. 정서에 초점을 맞춘 상담 7-5 스텐의 감정을 확인하고 탐색하기 7-6 결론적 논평 *교재1 : 103-106 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 9 주	1		◆ 강의주제 : 행동에 초점을 맞춘 상담 ◆ 강의목표 행동에 초점을 둔 상담의 이점과 한계 및 인간의 일곱가지 기능양식을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 행동에 초점을 둔 상담의 이점과 한계 - 인간의 일곱가지 기능양식(행동, 정동, 감각, 심상, 인지, 대인관계, 약물/생물학 등) 이해	8. 행동에 초점을 맞춘 상담 8-1 서론 8-2 행동에 초점을 둔 상담의 이점과 한계 8-3 인간의 일곱가지 기능양식을 이해하기 *교재1 : 107-110 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 내담자의 입장에서 행동지향적 치료 경험하며 행동계약을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - BASIC I. D모델을 사용해서 종합적인 평가를 시작 - 우볼딩의 WDEP공식을 통해 행동 지향적 치료를 경험 - 행동계약을 맺으며 효과적인 방법을 찾기 경험	8. 행동에 초점을 맞춘 상담 8-4 내담자의 입장에서 행동지향적 치료를 경험하기 8-5 행동계약을 맺기 *교재1 : 110-114 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 루스의 행동에 초점을 맞춘 상담을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 행동에 초점을 맞춘 루스상담에 대해 토론 한다	8. 행동에 초점을 맞춘 상담 8-6 행동에 초점을 두고 루스 사례 다루기 *교재1 : 114-117 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 스텐의 행동에 초점을 맞춘 상담을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 행동에 초점을 맞춘 스텐상담에 대해 토론 한다	8. 행동에 초점을 맞춘 상담 8-7 행동에 초점을 두고 스탠 사례 다루기 8-8 결론적 논평 *교재1 : 117-119 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 10 주	1		◆ 강의주제 : 통합적 관점 ◆ 강의목표 여러 치료학파간의 공통요인과 통합적 상담 및 심리치료의 요소에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 여러 치료학파 간의 공통요인 - 실존치료와 게슈탈트치료심리극을 통한 통합적 접근	9. 통합적 관점 9-1 서론 9-2 여러 치료 학파 간의 공통 요인을 찾아내기 9-3 내가 구성한 통합적 접근의 기초 9-3-1 철학적 기반인 실존치료 9-3-2 게슈탈트 치료 : 전체적 관점 9-3-3 심리극: 통합적 접근 *교재1 : 121-127 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 통합적 관점 ◆ 강의목표 여러 가지 행동지향적 치료기법에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 애들러식치료 - 행동치료 - 중다양식 치료 - 인지행동치료 - 현실치료 - 선택이론 - 해결중심 단기치료 - 동기강화상담 - 여성주의 치료 - 체계이론적 치료	9. 통합적 관점 9-4 행동지향적 치료기법을 끌어들이기 9-4-1 애들러식 치료 9-4-2 행동치료 9-4-3 중다양식 치료 9-4-4 인지행동치료 9-4-5 현실치료/선택이론 9-4-6 해결중심 단기치료 9-4-7 동기강화상담 9-4-8 여성주의 치료와 체계이론적 치료 *교재1 : 128-136 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 인지, 정서, 행동적 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 인지, 정서, 행동적 상담에 대해 토론 한다	9. 통합적 관점 9-4 행동지향적 치료기법을 끌어들이기 9-4-9 인지, 정서, 행동적 방법으로 루스를 상담하기 9-4-11 주요이론을 학습해라(그러나 통합에 개방적인 태도를 취하라) *교재1 : 136-138, 139-140 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 인지, 정서, 행동적 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 인지, 정서, 행동적 상담에 대해 토론 한다	9. 통합적 관점 9-4 행동지향적 치료기법을 끌어들이기 9-4-10 인지, 정서, 행동적 방법으로 스탠을 상담하기 9-4-12. 통합적 관점의 이점과 한계 9-4-13. 결론적 논평 *교재1 : 138-139, 141-142 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 11 주	1		◆ 강의주제 : 전이와 역전이를 처리하기 ◆ 강의목표 전이의 의미와 전이에 관한 상반된 관점 및 전이와 역전이의 연관성을 이해하고 전이를 치료에 활용할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 전이의 상반된 관점 - 상담자를 다른 사람으로 여기거나 환벽하여 의지하려하거나 상담자와 내담자간의 경계를 수용하지 않거나 분노를 전가하거나 사랑을 느끼는 내담자 등 여러 감정의 전이를 이해	10. 전이와 역전이를 처리하기 10-1 서론 10-2 전이에 관한 상반된 관점 10-3 전이와 역전이의 연관성 10-4 전이를 치료에 활용하기 *교재1 : 143-149 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답 ※ 수시평가 : 총 5문제 / OX 퀴즈형태
	2		◆ 강의주제 : 전이와 역전이 처리하기 ◆ 강의목표 역전이 문제 처리 및 치료관계에서 자기노출에 대해 이해하며 개인치료의 가치에 대해 알기 위해 내담자가 되어 자신에 대해 알고 적용하여 지식과 기량을 얻을 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 역전이 문제를 처리하기 위해 효과적인 자기노출을 하며 이를 통해 문제를 해결할 수 있는 지식 이해	10. 전이와 역전이를 처리하기 10-5 역전이 문제를 처리하기 10-6 치료관계에서의 자기노출 10-7 내담자 되어보기 : 개인치료의 가치 *교재1 : 149-154 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 전이와 역전이 처리 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 전이와 역전이 처리 방법에 대해 토론한다.	10. 전이와 역전이를 처리하기 10-8 루스의 사례에서 전이와 역전이를 처리하기 *교재1 : 154-156 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 전이와 역전이 처리 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 전이와 역전이 처리 방법에 대해 토론한다.	10. 전이와 역전이를 처리하기 10-9 스탠의 사례에서 전이를 처리하기 10-10 결론적 논평 *교재1 : 156-158 교재1- 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 12 주	1		◆ 강의주제 : 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 ◆ 강의목표 과거와 현재, 미래가 어떻게 밀접하게 관련되었는지를 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 과거에 대한 관점 뿐 아니라 미래에 대한 관점 역시 현재의 기능에 영향을 준다는 것을 이해 - 과거를 현재를 가져오거나 미래를 그려보며 내담자를 이해	11. 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 11-1 서론 11-2 과거와 현재, 미래가 어떻게 밀접하게 관련되었는지 이해하기 11-2-1 과거를 현재로 가져오기 11-2-2 미래 그려보기 *교재1 : 159-161 교재1- 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 ◆ 강의목표 과거, 현재, 미래의 관계와 과거 경험이 미래에 어떻게 영향을 주고 현재에 어떻게 작용하는지 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 내담자가 되어 자신의 과거, 현재, 미래를 검토하고 이해	11. 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 11-3 내담자가 되어 자신의 과거, 현재, 미래 검토하기 *교재1 : 162 교재1- 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 전이와 역전이 처리 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 전이와 역전이 처리 방법에 대해 토론한다.	11. 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 11-4 루스의 과거, 현재 , 미래를 다루기 *교재1 : 163-166 교재1- 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 전이와 역전이 처리 방법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 전이와 역전이 처리 방법에 대해 토론한다.	11. 과거가 현재에 어떻게 영향을 끼쳤는가를 이해하기 11-5 스탠의 과거, 현재, 미래를 다루기 11-6 결론적 논평 *교재1 : 167-169 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 13 주	1		◆ 강의주제 : 결정과 행동변화를 위한 상담 ◆ 강의목표 내담자 자신이 어렸을 때 내린 결정과 새로운 결정을 내릴 수 있는 능력을 갖도록 도와주는 방법을 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 재결정 치료인 훈시와 초기 결정 - 새로운 결정의 개념 - 가족의 영향	12. 결정과 행동 변화를 위한 상담 12-1 서론 12-2 재결정 치료의 이해 12-2-1 훈시와 초기 결정 12-2-2 가족의 영향을 이해하기 *교재1 : 171-173 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 결정과 행동변화를 위한 상담 ◆ 강의목표 행동변화를 위한 재결정 치료를 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 훈시와 초기 결정, 재결정 개념 - 재결정 치료와 게슈탈트 치료 - 내담자 경험	12. 결정과 행동 변화를 위한 상담 12-3 행동변화를 위해 재결정 치료를 적용하기 12-4 내담자가 되어 재결정 과정을 경험하기 *교재1 : 173-175 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스의 사례를 보고 이를 통해 재결정 치료에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스 사례 DVD시청 후 루스에게 재결정 치료를 적용하고 이에 대해 토론한다.	12. 결정과 행동 변화를 위한 상담 12-5 루스에게 재결정 치료를 적용하기 *교재1 : 175-178 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 스탠의 사례를 보고 이를 통해 재결정 치료에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 스탠 사례 DVD시청 후 스탠에게 재결정 치료를 적용하고 이에 대해 토론한다.	12. 결정과 행동 변화를 위한 상담 12-6 스탠에게 재결정 치료를 적용하기 12-7. 결론적 논평 *교재1 : 179-181 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 14 주	1		◆ 강의주제 : 상담사례 보고서 ◆ 강의목표 상담사례 보고서 작성 방법에 대하여 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 상담사례 보고서 - 상담사례 보고서 양식 - 슈퍼비전 준비와 유의사항	1.사례 이해와 슈퍼비전을 위한 준비 1-2 사례 보고서 작성과 슈퍼비전을 위한 준비 1-2-1 상담사례 보고서 1-2-2 상담사례 보고서 양식 1-2-3 슈퍼비전 준비와 유의사항 *교재2 : 51~66 상담사례이해와 슈퍼비전, 천성문 외 3명, 학지사, 2020		강의방법 : 강의 / 질의응답
	2		◆ 강의주제 : 상담의 평가와 종료 ◆ 강의목표 상담의 전 과정에 대해 평가하고 효과적인 종결을 위한 지침과 나만의 통합적 상담기법 설계방법에 대해 이해할 수 있다. ◆ 강의세부내용 - 효과적인 종결을 위한 지침 - 결론적 논평 - 통합적 상담의미래 - 통합적 관점의 발전을 위한 연구의 역할 - 나만의 통합적 상담기법 설계하기	13. 상담의 평가와 종료 13-1 서론 13-2 효과적인 종결을 위한 지침 13-3 내담자가 되어 변화한 내용에 대해 대화하기 13-6 결론적 논평 13-6-1 통합적 상담의 미래 13-6-2 통합적 관점의 발전을 위한 연구의 역할 13-6-3 나만의 통합적 상담기법 설계하기 *교재1 : 183-187, 191-193 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 강의 / 질의응답
	3		◆ 강의주제 : 상담사례 보고서 작성 ◆ 강의목표 루스와 스탠의 사례를 보고 상담사례 보고서를 작성하여 사례발표 및 토론을 통해 보고서 작성법을 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 상담사례 보고서 작성 - 사례발표 및 토론	1.사례 이해와 슈퍼비전을 위한 준비 1-2 사례 보고서 작성과 슈퍼비전을 위한 준비 1-2-2 상담사례 보고서 양식 *교재2 : 53~63 상담사례이해와 슈퍼비전, 천성문 외 3명, 학지사, 2020		강의방법 : 실습 / 토론 *상담사례 보고서 양식 : 교재2 53페이지 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
	4		◆ 강의주제 : 상담실습 ◆ 강의목표 루스와 스탠의 사례를 보고 상담의 전 과정을 평가하고 종결에 대해 이해할 수 있다. ◆ 실습세부내용 - 루스와 스탠 사례 DVD시청 후 상담 종결 진행과정에 대해 이해하고 토론한다.	13. 상담의 평가와 종료 13-4 루스의 치료 경험을 평가하기 13-5 스탠의 치료 경험을 평가하기 *교재1 : 187-190 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017		강의방법 : 실습 / 토론 강의자료 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I
제 15 주	기말고사

학습과정명	상담실습
수업방법		수업자료
1) 강의 및 토의와 발표 - 주교재 및 참고자료 활용으로 학습자가 습득 활용한다. - 강의방법은 주제와 관련하여 각자의 의견을 나누며 지식의 범위를 넓힌다. - 원활한 진행을 위해 미리 학사관리시스템과 교육원 카페를 통해 강의계획서를 배부 및 탑재를 한다. (http://cafe.daum.net/hhj782) 2) 학습자의 참여도를 높이기 위한 방법 제시 - 학습자 서로 역할을 맡고 그날 배운 상담기법으로 직접상담을 함으로써 간접적으로 나마 실전의 경험을 겪게 함으로써 학습자의 수업 참여도를 높인다. 3)수시평가(점수반영5%) ＊11주차 실시, O.X 단답형 문제 4)수업참여도 - 토론-점수반영 10%, 8주차 실시 - 수업시간에 적극적인 질문과 응답으로 수업의 참여도와 질을 향상시키도록 한다.(토론시 발표 6점, 질의응답 4점)		*교재1 - 상담 및 심리치료의 통합적 접근, GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 *교재2 - 상담사례이해와 슈퍼비전, 천성문 외 3명, 학지사, 2020 - 워크북 CD 1, 2 : GERALD CORE, 센게이지러닝, 2017 (루스/스탠 사례 DVD) https://youtu.be/KKpEM6SDBls https://youtu.be/cyFcld0-75I ＊인쇄물 자료 또는 PPT 사용